TAREAS 29 DE MAYO

• REALIZACIÓN DE TAREAS: llevarán puntos positivos a diario si TODA LA CLASE ha realizado las tareas.(HOY HA SIDO POSIBLE)
• MEJORAR EL CLIMA DE LAS CLASES:
• SINO SERÁN SANCIONADOS CON UN PARTE DISCIPLINARIO. SEGUIMOS CON INTERRUPCIONES Y EN OCASIONES, DEMASIADO RUIDO. (HOY HA ESTADO MEJOR)
• REDUCIR EL RUIDO DURANTE LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
• NO FALTAR AL RESPETO A COMPAÑER@S Y/O PROFESORES. (Hablar con los chic@s cada día sobre la importancia del respeto, el esfuerzo y la actitud positiva en la vida)
• TRABAJAR LAS EMOCIONES ANTES, DURANTE Y AL FINAL DE LA JORNADA LECTIVA (se preocupan mucho por sus compañeros y se apoyan mutuamente, pero deben ser más críticos con ciertas actitudes no tan positivas de sus compañer@s)
  
  
  LENGUA: 
   
  

  • PAG 214 EJ 1,2,3,4 Y F1 
  • HACER LA ACT. 4 (PÁG. 240) EN UN FOLIO TIPO CÓMIC (se puede entregar como último día el viernes)
  • REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD11: "NO TODO ES LO QUE PARECE" 

   
    MATEMÁTICAS:
  

  • PÁG. 218 EJ 41 Y 42
  • ESTUDIAR LAS FÓRMULAS DE LAS ÁREAS Y PERÍMETROS.
  • TRAER REGLA.
  • REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD11: FIGURAS PLANAS. ÁREAS.

   
   CONTROL UD11(2ªPARTE) - LUNES 3 DE JUNIO
  
  
  CCNN:
  
  

  • ESTUDIAR LOS ESQUEMAS DEL CUADERNO LAS PÁGINAS (90-95)
  • PAGINA 97  EJ. 1 Y PÁG. 100 EJ. 3 Y7
  • REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD7: LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOS EN LA MATERIA .

   
  

  CONTROL UD 7 - VIERNES 31 DE MAYO 

   

  INGLÉS: 
   

  • 
    

  
  

    POR MARINA.

TAREAS 28 DE MAYO 2019

• REALIZACIÓN DE TAREAS: llevarán puntos positivos a diario si TODA LA CLASE ha realizado las tareas.(HOY HA SIDO POSIBLE)
• MEJORAR EL CLIMA DE LAS CLASES:
• SINO SERÁN SANCIONADOS CON UN PARTE DISCIPLINARIO. SEGUIMOS CON INTERRUPCIONES Y EN OCASIONES, DEMASIADO RUIDO. (HOY HA ESTADO MEJOR)
• REDUCIR EL RUIDO DURANTE LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
• NO FALTAR AL RESPETO A COMPAÑER@S Y/O PROFESORES. (Hablar con los chic@s cada día sobre la importancia del respeto, el esfuerzo y la actitud positiva en la vida)
• TRABAJAR LAS EMOCIONES ANTES, DURANTE Y AL FINAL DE LA JORNADA LECTIVA (se preocupan mucho por sus compañeros y se apoyan mutuamente, pero deben ser más críticos con ciertas actitudes no tan positivas de sus compañer@s)
  
  
  LENGUA: 
   
  

  • HACER LA ACT. 4 (PÁG. 240) EN UN FOLIO TIPO CÓMIC (se puede entregar como último día el viernes)
  • REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD11: "NO TODO ES LO QUE PARECE" 

   
    MATEMÁTICAS:
  
  

  • PÁG. 215 (32-33) 
  • ESTUDIAR LAS FÓRMULAS DE LAS ÁREAS Y PERÍMETROS.
  • TRAER REGLA.
  • REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD11: FIGURAS PLANAS. ÁREAS.

   
   CONTROL UD11(2ªPARTE) - LUNES 3 DE JUNIO
  
  
  CCNN:
  
  

  • ESTUDIAR LOS ESQUEMAS DEL CUADERNO LAS PÁGINAS (90-95)
  • PAGINA 95 (3)
  • REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD7: LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOS EN LA MATERIA .

   
  

  CONTROL UD 7 - VIERNES 31 DE MAYO 

   

  INGLÉS: 
   

  • MISTAKES IRREGULAR VERBS.
    

  
  

    EL PROFE

LENGUA CASTELLANA - 6º PRIMARIA - UD11: "NO TODO ES LO QUE PARECE"

LENGUA CASTELLANA

6º PRIMARIA

UNIDAD 11: "NO TODO ES LO QUE PARECE"

VOCABULARIO:LAS SIGLAS Y LAS ABREVIATURAS

Una abreviatura es una letra o conjunto de letras que se escriben en lugar de una palabra entera. Las abreviaturas siguen estas reglas generales:

• Se escriben siempre con punto al final, excepto cuando llevan barra.

avda. (avenida)                     c/ (calle)

• Llevan tilde si aparece la vocal que lleva tilde en la palabra completa.

         núm. (número)                     cént. (céntimo) 

• Forman el plural añadiendo una -s. Cuando la abreviatura tiene una sola letra, el plural se forma duplicando la letra.

pág. (página) → págs. (páginas)

s. (siguiente) → ss. (siguientes)

Una sigla es una palabra formada con las iniciales de varias palabras: DNI (Documento Nacional de Identidad). Las siglas se escriben con mayúsculas y sin puntos y su plural se indica con el determinante que las precede.

el DNI → los DNI

Actividades para practicar: 

• SIGLAS Y ABREVIATURAS I
• SIGLAS Y ABREVIATURAS II 
• SIGLAS Y ACRÓNIMOS III 
• LAS SIGLAS Y LAS ABREVIATURAS 
• RELACIONA CADA SIGLA 
• RELACIONA CADA ABREVIATURA 
• SIGLAS Y ABREVIATURAS III 
• SIGLAS Y ACRÓNIMOS 
• ABREVIATURAS 
• RECONOCER LAS PRINCIPALES ABREVIATURAS 

REPASO: 1 2 3 

 

GRAMÁTICA I: EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

El complemento circunstancial (CC) indica las circunstancias en las que tiene lugar la acción que expresa el verbo.

Pueden funcionar como complementos circunstanciales:

• Un grupo adverbial: Dormían plácidamente; Habla demasiado rápido.
• Un grupo nominal con o sin preposición: Corrían en bici; Irán el lunes.

Según las circunstancias que indiquen los complementos circunstanciales, los complementos pueden ser de diferentes clases. Para identificar su clase pertenece, se puede recurrir a preguntas sencillas. Algunos de los complementos circunstanciales más frecuentes son los siguientes.

Clases	Ejemplos	Cómo identificarlos
Tiempo (CCT)	Ellos llegaron anoche.	¿Cuándo?
Modo (CCM)	Hazlo bien.	¿Cómo?
Lugar (CCL)	Los chicos durmieron allí.	¿Dónde?
Cantidad (CCC)	Tu hermana grita mucho.	¿Cuánto?
Compañía (CCComp.)	Fui al cine con Ernesto.	¿Con quién?
Finalidad (CCF)	Necesitamos el oxígeno para la vida.	¿Para qué?
Instrumento (CCI)	Colorea el dibujo con esta pintura.	¿Con qué?

TALLER DE GRAMÁTICA: ANÁLISIS SINTÁCTICO

Actividades para practicar: 

• RECONOCE EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
• EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL 
• COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL I   
• COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL II
• EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL II 
• LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO 
• CLASIFICA SEGÚN EL TIPO

ORTOGRÁFIA: EL PUNTO Y COMA. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

El punto y coma

El punto y coma (;) indica una pausa menor que el punto y mayor que la coma. Se utiliza en los siguientes casos:

• Para separar los elementos de una enumeración cuando ya hay alguna coma: Nosotros, si hace bueno, iremos en bicicleta; vosotros, en coche.
• Antes de las expresiones sin embargo y no obstante, cuando a continuación se expresa algo contrario a lo dicho anteriormente: Han dicho que hará mal tiempo; no obstante, llevaremos el bañador.
• Para separar dos oraciones cuyos significados están relacionados: Siempre me levanto temprano; me encanta madrugar.

Los puntos suspensivosLos puntos suspensivos (...) se utilizan:

• Para indicar que una enumeración no está completa. En este caso se pueden sustituir por etc.: Darío practica baloncesto, fútbol, tenis...
• Para expresar sorpresa, misterio o suspense: Entré en la habitación y... ¡los abuelos habían vuelto!

Actividades para practicar: 

• EL PUNTO Y COMA II
• SIGNOS DE PUNTUACIÓN I 
• SIGNOS DE PUNTUACIÓN II 
• EL PUNTO Y COMA III 
• EL PUNTO Y COMA IV 
• PUNTOS SUSPENSIVOS
• NORMAS DE PUNTUACIÓN DEL ESPAÑOL 
• LOS PUNTOS SUSPENSIVOS I 
• LOS PUNTOS SUSPENSIVOS II 
• LOS PUNTOS SUSPENSIVOS III 

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: EL REPORTAJE

Actividades para practicar:

• EL REPORTAJE 
• SD: EL REPORTAJE II 
• TRAS LOS PASOS DE INDIANA JONES 

LITERATURA: EL TEXTO TEATRAL

• SE LEVANTA EL TELÓN
• TEXTOS DRAMÁTICOS 
• RECURSOS TEATRALES 
• EL TEATRO I 
• EL TEATRO II 
• ¡VAMOS AL TEATRO! 
• ¡CONOCIENDO EL TEATRO! 
• EL TEXTO TEATRAL 
• LOS TEXTOS TEATRALES

TAREAS DEL FINDE SEMANA 24-26 MAYO

• REALIZACIÓN DE TAREAS: llevarán puntos positivos a diario si TODA LA CLASE ha realizado las tareas.(HOY NO HA SIDO POSIBLE)
• MEJORAR EL CLIMA DE LAS CLASES:
• SINO SERÁN SANCIONADOS CON UN PARTE DISCIPLINARIO. (SEGUIMOS CON INTERRUPCIONES Y EN OCASIONES, DEMASIADO RUIDO )
• REDUCIR EL RUIDO DURANTE LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES.
• HOY HE TENIDO QUE BAJAR VARIOS PUNTOS POR COMPORTAMIENTO Y FALTAS DE ACTITUD EN CLASE.
• NO FALTAR AL RESPETO A COMPAÑER@S Y/O PROFESORES. (Hablar con los chic@s cada día sobre la importancia del respeto, el esfuerzo y la actitud positiva en la vida)
• TRABAJAR LAS EMOCIONES ANTES, DURANTE Y AL FINAL DE LA JORNADA LECTIVA (se preocupan mucho por sus compañeros y se apoyan mutuamente, pero deben ser más críticos con ciertas actitudes no tan positivas de sus compañer@s)
  
  
  
  
  
  YA ESTÁN AÑADIDOS LOS PUNTOS SEMANALES

  
  LENGUA: 
  
• PREPARAR EXPOSICIÓN ORAL(los que no la han hecho, para el martes)

  MATEMÁTICAS:

• FICHA F2 (el ejercicio 5)
• PÁG.114 -115 (30-31)
  
• TRAER REGLA Y TRANSPORTADOR DE ANGULOS.
• REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD11: FIGURAS PLANAS. ÁREAS.

CCNN:

• ESTUDIAR LOS ESQUEMAS DEL CUADERNO.
• PAGINA 95 (1-2).
• REPASAR Y AMPLIAR LOS CONTENIDOS CON LOS VÍDEOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LA UD7: LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOS EN LA MATERIA .

CONTROL UD 7 - VIERNES 31 DE MAYO 

INGLÉS: 

• ACTIVITY BOOK PAGINA 71 
• PREPARAR EXPOSICIONES (jueves )
  

REALIZADO POR CARLA

BUEN FINDE CHIC@S. EL PROFE